Planificaciones 2° semestre 2013

Planificación

Educadora pedagógica: Paulina Salazar                                                                                      Fecha: septiembre del 2013 Técnicos: Vanessa Solís, Evelyn campos, Nadia Cáceres, Tamara Valenzuela                           Periodo: Realización Nivel: sala cuna menor                                                                                                                    Ciclo: primero Edades: 4 a 12 meses                                                                                                                    Tema:  Autonomía
Ámbito-Núcleo:	Aprendizaje esperado:	Orientación pedagógica:	Evaluación:
-Formación personal y social -Autonomía	Manifestar iniciativa para explorar objetos.	Inicio: La actividad se realizará con el grupo completo al inicio, donde la educadora invitará a los niños a comenzar la actividad, motivándolos con una canción donde serán nombradas las partes del cuerpo a utilizar en la experiencia. Desarrollo: En grupo de 3 a 4 niños serán llevados a una sala donde se encontrarán colgando desde el techo globos de distintos tamaños y colores, donde ellos podrán acercarse a ellos, tocarlos y moverlos, los más pequeños (los cuales son se desplacen, serán acercados a los globos por el adulto), Finalización: Para finalizar los globos serán descolgados, para ser entregados a los niños para que así puedan explorar y jugar con ellos libremente.	Lista de cotejo Indicadores: -Observa los globos (si-no) -Toca los globos (si-no) -Se desplaza para alcanzar  globos (si-no) -Mueve o golpea globos (si-no)
Recursos: -globos y cuerdas	Evaluación de los contextos de aprendizaje (análisis):

Planificación

Educadora pedagógica: Paulina Salazar                                                                                      Fecha:  septiembre del 2013 Técnicos: Vanessa Solís, Evelyn campos, Nadia Cáceres, Tamara Valenzuela                           Periodo: Realización Nivel: sala cuna menor                                                                                                                    Ciclo: primero Edades: 4 a 12 meses                                                                                                                    Tema:  Autonomía
Ámbito-Núcleo:	Aprendizaje esperado:	Orientación pedagógica:	Evaluación:
-Relación con el medio natural y cultural. -Seres vivos y su entorno.	-Descubrir a través de sus capacidades sensoriales características de formas, tamaño, color, olor, sabor, de frutas presentes en su vida cotidiana.	Inicio: La actividad se realizará en grupo de cuatro niños, comenzará la experiencia con una canción para motivarlos. Se explicara la actividad a realizar, se nombrarán y presentarán las frutas a utilizar. Desarrollo: Al centro de la mesa se dejarán caer las frutas, de esta manera los niños libremente se acercarán a explorarlas, luego los adultos los guiaran a que manipulen todas las frutas, las observen y huelan. Finalización: para terminar se prepararán frutas picadas, las que serán degustadas por los niños.	Lista de cotejo Indicadores: -Manipula frutas  (si-no) -Huele frutas (si-no) -Degusta frutas (si-no)
Recursos: -Naranjas, plátanos, manzanas, frutillas, pomelos.	Evaluación de los contextos de aprendizaje (análisis):

Planificación

Educadora pedagógica: Paulina Salazar                                                                                      Fecha: octubre del 2013 Técnicos: Vanessa Solís, Evelyn campos, Nadia Cáceres, Tamara Valenzuela                           Periodo: Realización Nivel: sala cuna menor                                                                                                                    Ciclo: primero Edades: 4 a 12 meses                                                                                                                    Tema:  Autonomía
Ámbito-Núcleo:	Aprendizaje esperado:	Orientación pedagógica:	Evaluación:
-Relación con el medio natural y cultural. -Seres vivos y su entorno	-Descubrir a través de sus capacidades sensoriales características de formas, tamaño, color, olor, sabor, de vegetales presentes en su vida cotidiana.	Inicio: La actividad se realizará en grupo de cuatro niños, se ubicarán en colchonetas. Se comenzará la experiencia con una canción para motivarlos. Y se darán a conocer los vegetales a utilizar. Desarrollo: La educadora pondrá al centro de la colchoneta distintos vegetales para que los niños los observen, huelan, manipulen, durante la exploración se nombrarán los vegetales, sus propiedades y características. Finalización: Para terminar, los niños observaran una zanahoria, la que será preparada para que ellos la degusten si lo desean.	Lista de cotejo Indicadores: -Manipula vegetales  (si-no) -Huele vegetales (si-no) -Degusta vegetal (si-no)
Recursos: -tomates, papas, zanahorias, lechuga, zapallo.	Evaluación de los contextos de aprendizaje (análisis):Planificación Educadora pedagógica: Paulina Salazar                                                                                      Fecha: octubre del 2013 Técnicos: Vanessa Solís, Evelyn campos, Nadia Cáceres, Tamara Valenzuela                           Periodo: Realización Nivel: sala cuna menor                                                                                                                    Ciclo: primero Edades: 4 a 12 meses                                                                                                                    Tema:  Seres vivos Ámbito-Núcleo: Aprendizaje esperado: Orientación pedagógica: Evaluación:  -Relación con el medio natural y cultural. -Seres vivos y su entorno - Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: plantas,  tierra, piedras, a través de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes. Inicio: La actividad se realizará, en grupo de 3 a 4 niños, en un lugar tranquilo alrededor de la mesa, para comenzar la educadora canta para motivar a los niños, pondrá sobre la mesa tierra y una lombriz, para que los niños observen y manipulen. Desarrollo: Se darán a conocer progresivamente los distintos materiales a explorar, (tierra, piedras, plantas) para que ellos puedan observar, oler, y manipular libremente. Finalización: finalmente los niños saldrán al patio en compañía de la educadora, se ubicarán en el pasto de manera que se sientan cómodos, y regarán las plantas con ayuda si la necesitan Lista de cotejo Indicadores: -Observa atento los elementos (si-no) -huele elementos (si-no) -Manipula elementos (si-no) Recursos: -tierra, arena, piedras, plantas. Evaluación de los contextos de aprendizaje (análisis):